التلفاز
Bahasa Arab
حمزة : يا اخى هل تابعت قصصى الخليفة عمر ابن الخطاب فى قناة RCTIمساء امس؟
بيضاوى : بالأمس لم أستطع متابعة قصصى الخليفة يا أخى.
حمزة : هل لك تلفزيون فى البيت؟
بيضاوى : طبعا اشتراه امّى فى الشهر الماضى.
حمزة : ما ماركته؟
بيضاوى : امى اختار لنا ماركة .....
حمزة : كم ثمنه؟
بيضاوى : ثمنه مليون ومأتين – على فكرة ، هل يجوزلى أن أشاهد التلفاز؟
حمزة : لا بأس عليك، لكن من واجبك كالطالب تنظيم اوقاتك أعنى أنه لازم عليك تقسيم الاوقات جيدا
بين الدراسة والعبادة والراحة.
بيضاوى : شكرا على ارشادك.
حمزة : لاشكر على واجب.
المد رسة
مصطفى : السلام عليكم
منصور : وعليكم السلام ورحمة الله
مصطفى : اين تتعلم؟
منصور : انا اتعلم فى المدارس السلفية باكوغ
مصطفى : هل مدرستك كبيرة؟
منصور : نعم، هي كبيرة.
مصطفى : كم قسما فيها؟
منصور : فيها، اثنا واربعين قسما منها للمدرسة الابتدايئة، وخمس عشرة للثانوية، وخمس عشرة
ايضا للعالية.
مصطفى : فى اى قسم انت تجلس؟
منصور : انا اجلس فى القسم الثالث العالية.
مصطفى : كم حصّة تتعلم كل يوم؟
منصور : اتعلم كل يوم ثمانى حصص.
مصطفى : كم دقيقة لكل حصّة؟
منصور : لكل حصّة اربعون دقيقة.
مصطفى : ماذا تتعلم فى مدرستك؟
منصور : اتعلم فيها العلوم الدينيّة والعلوم العامّة اوالعلوم العصرية.
مصطفى : ما انواع الدروس الدينيّة التى تدرسها؟
منصور : هي كثيرة جدّا ، منها التوحيد، والفقه، والحديث، والقواعد، وغيرها.
مصطفى : وما هي انواع الدروس العامّة فى مدرستك؟
منصور : هي ايضا كثيرة. منها، الحساب، وعلم الطبيعة والجبر، وغيرها.
مصطفى : هل تعلمت ايضا اللغة العربية؟
منصور : نعم، تعلمتها بل هي من الدروس الوئيسيّة فى مدرستى.
مصطفى : ما الدروس التى تتعلق باللغة العربية؟
منصور : هي، المطالعة، والمحادثة، والانشاء، والاملاء، والمحفوظات، والنحو، والصرف،
والبلاغة، وغيرها.
مصطفى : من الذى يعلم العربية؟
منصور : الذى يعلم العربية فى قسمى هو الاستاذ شمس العارفين.
الدكان
احمد : يا يحىي عمى عبد الله يقرءك السلام
يحىي : وعليكم السلام. انت تقصد عمك الذى فتح الدكان فى الشارع كالركير؟
احمد : نعم، اقصد ذلك.
يحىي : على فكرة يا أخى احمد، رايت عمك يشغل كل يوم فى دكانه بدون مساعد.
احمد : كلامك صحيح، هو يخدم الزبائن منفردا ولااحد يساعده
يحىي : لم لا يأخذ احد المساعدين؟
احمد : لأنه دكانه ليس كبيرا فلا حاجة له الى مساعد.
يحىي : لكن رايت دكانه اجيانا مزدحما بالزبائن ولم لاتساعده يا أخى؟
احمد : فى الحقيقة انا أساعده ثلاثة ايام كل الاسبوع.
يحىي : لماذا؟
احمد : لانى اتعلم فى الجامة الحكوميّة.
يحىي : من اين يشترى البضائع؟
احمد : يشتريها من سورابايا.
يحىي : كم مرة يذهب عمك الى سورابايا فى الاسبوع ليأخذ البضائع؟
احمد : يذهب اليها كل اسبوع مرة وذلك فى اليوم الاثنين.
يحىي : لماذا لا يذهب يوم الاحد؟
احمد : لان اكثر الدكاكين مقفلة فى ذلك اليوم.
الدرس الاول
مناظر قريتنا الجميلة
تقع قريتنا بعيدة عن المدينة الكبيرة. وهي قرية من مناطق "بأكوغ"، تنبت فيها الاشجار والازهار الحضرة والمورقة. سوارعها واسعة ونظيفة. هواؤها لطيف وطلق مبايتها منتظمة اهاليها يحبون النظافة فاصبحت مناظرها جميلة.
يشتغل بعض اهاليها فى المز رعة كما يشتغل بعضهم فى المدرسة والسوق والإدارة وغيرها. يجب هاولاء ان يتعاون بعضهم بعضا كما يجب ان يتشاوروا فى امورهم.
ذات يوم اجتمع الاهالى وريئس القرية ليتشاوروا فى اضلاح الشوارع فاتفقوا على اصلاحها يوم الاحد. لان كثيرا منهم لايشتغلون فى ذلك اليوم. فانصرفوا من بيوتهم الى الشوارع ليشتركوا فى التعاون الجماعى على الاصلاح.
تعجبنا من انّ اهالى قريتنا يتحملون المسؤلية عن النظافة وجمال مناظرها. فيستعدون ان يتعاونوا على مصالحها. لذالك نستطيع أن نتمتّع بمنا ظرها الجميلة ونعتزّها.
فنشكرالله تعالى على نعمة التى انعمها على قريتنا. واصبح من واجبنا أن نتحمل المسؤليّة عن جمال وتظافها. ذلك لأنّ الله يحب الجمال ولان النظافة من الايمان.
تدريبات
أ. املاء الفراغ بكلمة تراه مناسبا وفقا لما فى النصى!
1. تقع قريتنا ...... الكبيرة
2. الاهال رئيس القرية ..... للمشاورة
3. تنبت فى قريتنا .....
4. يشتغل بعض اهالى القرية فى .........
5. اهال القرية يحبون .......
ب. أجب عن الاسئلة!
1. لأى شيئ اجتمع اهالى القرية؟
2. لماذا اتفق اهالى القرية ان يضلحوها يوم الاحد؟
3. لما انصرفوا من بيوتهم الى الشوارع؟
4. هل يجب الاهالى التعاون الجماعى؟
5. أين يشتغل بعض اهاليها؟
ت. رتب هذه الكلمات لتكون جملة مفيدة!
1. المسامون – فى – اتنفقوا – الشوارع – تصيلح
2. يحب – ان – يعاونوا – اخاه – المسلم
3. عون – فى – والله – العبد – ماكان – اخيه – العبد
4. زينب – السوق – مع – نزلت – وسط – امها
5. المدرس – المدرسة – فى – يشتغل
ث. حول كما فى المثال!
المثال : أ. فاطمة/تنظر/المناظر
يا فاطمة انظرى ذلك المناظر
ب. تلميذات/لكتب/دروس
ايتها التلميذات اكتبن ذلك الدروس
1. هند/تركب/درجة
2. مريم/تنظر/الاشجار
3. بنات/تقرأ/كتب
4. امهات/تطبح/أرزّ
5. زينب/تعالج/المرض
ج. كوّن خمس جمل فعلية باستخدام هذه الافعال!
1. يتعاون
2. يجتمعون
3. يستعدّ
4. يستغل
5. يتشاورون
الدرس الثانى
ما أسعد احمد
طلب احمد من والده أن يأخذه إلى المسجد حتى يصلى فى جماعة لأنّ رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : "صلاة جماعة تفضل صلاة الفرد بسبع وعشرين درجة". أخذ الأب ولده الى المسجد. فشاهد احمد فى المسجد عددا كبيرا من المصلين يقفون خلق الامام.
وبعد الصلاة القى الامام محاضرة وتحدث عن فوائد صلاة التهجد فقال : "روى عن عمر الخطاب عن النبىي عليه الصلاة والسلام انه قال : "من صلى فى الليل وأحسن الصلاة أكرمه الله تعالى بتسعة اشياء خمسة فى الدنيا واربعة فى الاخرة ".
الخمسة التى فى الدنيا : الحفظه الله من الآفات ويظهر أثر الطاعة فى وجهه ويحبه قلوب عباده الصالحين والناس اجمعين وينطق لسانه بالحكمة ويجعله حكيما: اى يرزقه الفقه.
والاربعة التى فى الآخرة يحشر من القبر أبيض الوجه ويبسّر عليه الحساب ويمر على الصراط كالبرق الخاطف كتابه بيمينه يوم القيامة.
يسعد احمد فى المسجد ويطلب من أبيه أن يأخذه دائما الى هناك ليصلى فى جماعة ويدرس القرآن والحديث وليقابل اصدقائه.
تدريبات
أ. املاء الفراغ بكلمة تراه مناسبا وفقا لما فى النصى!
1. طلب احمد من ابيه ان ...... الى المسجد
2. بعد الصلاة ..... الامام عن فوائد صلاة التهجد
3. فى المسجد ..... كبير من المصلين
4. صلاة الجماعة ...... عن صلاة الفرد
5. اخذ الأب ولده الى ....
ب. أجب عن الاسئلة!
1. اذكر ثلاث من فوائد صلاة الليل!
2. عن اى شيئ تحدث الامام فى محاضرة؟
3. لماذا ذهب احمد الى المسجد؟
4. بم تفضل صلاة الجماعة على صلاة الفرد؟
5. بأي شيئ أكرم الله القائمين فى الأخرة؟
ت. استبدل كما فى المثال مع مراعاة التغير اللازم كما فى المثال!
المثال: {عائشة/المزرعة}
طلب عائشة من ابيها أن يأخذها الى المزرعة.
1. {احمد/المطار}
2. {الاولاد/المدينة}
3. {البنات/الحديقة}
4. {حسن/المسجد}
5. هند/السوق}
ث. رتب هذه الكلمات لتكون جملة مفيدة!
1. الصلاة – خمس – الدين – اقامها – عماد – اقام – فقد – الدين
2. بين – صلة – الله – والعبد – الصلاة – تكون
3. من – الصلاة – ركن – من – الاسلام – اركان
4. يربى – الصلاة – ولده – كيفيه – عن – الوالد
5. والعبادة – من – حصن – الصلاة – الفواخش
ج. حول الالفاظ المفردة فى اكمل الاتية الى صيغة الجمع مع مراعاة التغيير اللازم!
1. تحدث المحاضر عن فائدة العمل الصالح
2. المأموم يقوم وراء الامام
3. رئت الطالبة الصورة فى السوق فاستراها
4. المسلم صلى الظهر فى المسجد
5. المدرس درس الطلاب فى الفصل
ح. استبدل مراعاة التغيير اللازم كما فى المثال!
المثال: شاهد احمد عددا كبيرا من المصلين
{استقبل/القادمون}
استقبل احمد عددا كبيرا من القادمين
1. {ساعد/المسلمون}
2. اشترى/الصباغون}
3. {عرف/المدرسون}
4. {سقى/اللاعبون}
5. {نظر/البائعون}
الدرس الثالث
فى العطلة
طارق : ماشاء الله اراك مستعدّا للامتحانات ياصديقى
ياسر : الحمد لله لقد راجعت جميع الدروس
طارق : فى الحقيقة انا لا افكر فى الامتحانات فقط وانما أفكّر ايضا فيما بعد الامتحانات
ياسر : نعنى العطلة. حقا تلك مشكلة كبرى. شهرين كاملة يجب إن نبحث مند الان
طارق : لابد من التحطيط وكما قالوا : الوقت كالبسيف ان لم تقطعه قطعك
ياسر : على فكرة الى اين تتنزه بمناسبة هذه العطلة؟
طارق : لاادرى يااخى من الممكن سأزور عمتى فى بندوغ لانى لم ازرها منذ اقامتها هناك
ياسر : هل هي مقيمة هناك؟
طارق : نعم، هي مقيمة هناك مع زوجها لان زوجها من بندوغ
ياسر : طيب، لكنّى سمعت أن أصحابك فى المدرسة سيقضون اوقاتهم فى رحلة ريفيّة الى فونشاء
اتريد مشاركتهم فى رحلتهم؟
طارق : لا، لأنّى قد فررت الذهاب الى بندوغ وقد كتبت الرسالة الى عمتى بذالك
ياسر : انك يااخى لن تتحصل على ما يسرك كثيرا لانك ذهبت من المدينة الى المدينة. ليس هناك تجول
كثيرا؟ لوذهبت الى الريف لرايت مايستر قلبك من المناظر الجميلة وتمتعت بالهواء الطلق.
طارق : ولكن ارغب فى رؤية مدينة بندوغ لأنى لم اذهب اليها قط وكثير من الناس يمدحونها ويفضلونها
على المدن الاخرى.
ياسر : اود ان اذهب معك الى قرية جدّتى
طارق : عفوا يااخى انا لااستطيع
ياسر : اذا كنت منفردا؟
طارق : لا بأس
ياسر : طيب
صحيح ام خطأ
أ. اذا كانت الجملة صحيحة قل {صحيح} واذا كانت خطأ قل {خطأ} ثم صحح الخطأ!
1. رجع ياسر جميع الدروس
2. كان طارق يفكر فى العطلة
3. ستكون عطلة المدرسة ثلاث اشهر
4. زار طارق بعض البلاد الاجنية
5. يشارك طارق فى رحلة اصحابه
ب. أجب عن الاسئلة!
1. عن اى شيئ تحدث الصديقان؟
2. لماذا يفكر طارق فى العطلة؟
3. الى اين سيذهب طارق فى العطلة؟
4. كيف سيقضى اصحاب ياسر العطلة؟
5. اين تكن عمة ياسر؟
ت. كون اسئلة مستعيلا بالكلمات الآتية!
1. {بم/الطالبات}
2. {لم/المدرسون}
3. {فى اي/ستعود}
4. {فى كم/المدرسة}
5. {لمن/الجديدة}
ث. هات جملا كما فى المثال!
المثال: م- القراءة مفيدة
1. ان القراءة مفيدة
2. لاشك ان القراءة مفيدة
1. م- الدرس سهل
أ. . ......................................
ب. ......................................
2. م- الطالبة نشيطة
أ. .....................................
ب. .....................................
3. م- البنت مطيعة
أ. .....................................
ب. .....................................
4. م- السوق مزدحم
أ. .....................................
ب. .....................................
5. م- الطريق طويلة
أ. .....................................
ب. .....................................
ملاحظات
تركيب اضافى
1. Yaitu struktur yang terdiri dari مضاف dan مضاف اليه.
مثال : قلم محمد قلم : مضاف
محمد : مضاف اليه
قلمه قلم : مضاف
الهاء : مضاف اليه
مضاف اليه umumnya dibaca مجرور . مضاف اليه dapat berupa isim dhahir seperti:
بنت عائشة dan dapat berupa isim dhamir seperti: بيتها
تدريب على التراكيب
أ. استبدل كما فى المثال!
المثال: أ. قلم/خالد/جميل
هذا قلم خالد. قلمه جميل
ب. سيارة/فاطمة/جديدة
هذه سيارة فاطمة. سيارتها جديدة
1. دراجة/احمد/رخيصة
2. كتاب/هند/جميل
3. حقيبة/مريم/غالبة
4. مسطرة/على/طويلة
5. مرسم/حسنة/قصير
2. Ada beberapa hal yang harus di perhatikan dalam membentuk تركيب اضافى yaitu:
a. مضاف tidak boleh di tanwin dan di bumbuhi ال serta tidak boleh ada nun sukun
b. مضاف اليه hukunya jar
تطبيق وتقويم
أ. اجعل كلمتين بين القوسين تركيبا اضافيا!
1. {الدراجة + خالد} .........................................................................
2. {مسطرة + هند} ...........................................................................
3. {قلم + الاستاذ} ...........................................................................
4. {السيارة + المدير} ........................................................................
5. {الدرس + الحساب} ......................................................................
المفردات
القماش
Kain
يشتغل
Bekerja
الازار
Sarung
يبيع
Menjual
الكوفيه
Kopyah
يقفّل
Menutup
البضائع
Barang-barang dagangan
يشترى
Membeli
لاحاجة
Tidak perlu
يفتح
Membuka
الدكاكين
Toko-toko
يتولى العمل
Melakukan pekerjaan
الحكومه
Pemerintah
بعض الاحيان
Kadang-kadang
رخيصة
Murah
يستخدم
Mempergunakan
غالى
Mahal
إستأجر
Menyewa
زبائن
Langganan-langganan
يقنع
Merasa puas
اهل القرى
Orang-orang desa
حصّة
Jam pelajaran
الزح
Keuntungan
دقيقة
Menit
التاريح
Sejarah
علم الطبيعة
Ilmu alam
الجير
Al jabar
الهندسة
Ilmu ukur
الرّئيسيّة
pokok
تأخر
Terlambat
زيارة المريض
حامد : السلام عليكم ورحمة الله
حسن : وعليكم السلام ورحمة الله تفضل اذخل!
حامد : شكرا، بماذا غبت عن المدرسة بالامس يااخى؟
حسن : نعم كتتُ مريضا، اصابنى الحمّى والصّداع. هل سأل الاستاذ عنى؟
حامد : نعم سألنى عنك
حسن : ثم ماذا قلتَ له؟
حامد : قلت له لاادرى لانى طبعا لاأعرفُ حالك ولماذا لم تكتب اليه الرسالة؟
حسن : بالحقيقة يااخى قد كتبتُ اليه الرّسالة ولكن لم أجد من يحملها اليه
حامد : كيف حالك الان؟
حسن : الآن الحمدلله قد تحسّنتْ وإن شاء الله غدًا سأدخل المدرسة
حامد : لاتكلف نفسك اذا كنت لاتزال مريضا وسأخير الأستاذ بأنك مريضٌ
حسن : لا،لا يااخى قد شعرتُ بالصحة والعافية والحمدلله
حامد : اذًا ستدخل المدرسة غدا
حسن : إن شاء لله أرجو دعاءك
حامد : شفاك الله بشفاء تام. هيا خصة ياأخى انا سأرجع
حسن : لم تسعجل؟ اماتنظر القهوة اوّلا؟
حامد : لا،لا ياأخى شكرا كثيرا لأنى سأذهب الى السوق
حسن : شكرا على زيارتكم او والى اللقاء
المهنة
مهن الناس متنوعة، منهم مدرس ومنهدس وطبيب وفلاّح وسائق وتاجر. هم يعملون ليكون حياة الناس يسيرة وسعيدة.
هذا مدرس، هو يقوم امام الفصل ويريد ان يعلم تلاميذه خيرا ولن يعلمهم شرّا. يريد المدرس ان يكون تلاميذه عالمين صالحين ونافعين.
هذا طبيب، هو يعمل فى المستشفى ويريدان ان يعالج المرض ليصحوا اجسامهم. أنظر! ذلك مهندس هو يريد ان يبنى البنيان والعمارات ليسكن ويعمل الناس فيها، هو يبنى بنيانا قوية ولن يبنى بنيانًا ضعيفة.
وذلك فلاح هو يحرث مزرعته ويريد ان يزرع الزّرّ. هو يعمل ليعد الطعام للناس ولن يستيريح قبل أن ينتهى عمله.
هذا سائق. هو يسوق الحافلة ليحمل الناس من مدينة الى مدينة اخرى لن يصلح حياة الناس بغير عمل سائق. وهل ذهبت الى السوق؟ هناك تجّاراهم يريدون ان يبيغوا اشياء من لوازم الناس.
هل تمنى ان تكون لكم مهنة نافعة فى المستقبل؟ ان تكونوا طبيبا مشهوار اومهندسا ذكيّا او تاجرا ضادقا فهو سواء. عملهم نافع فى حياة الناس كما قبل خيرالناس انفعهم للناس
تدريبات
أ. أجب عن الاسئلة الاتية!
1. ماذا يعمل المدرس؟
2. ماذا يعمل التجار؟
3. ماذا يعمل الطبيب؟
4. ماذا يعمل المهندس؟
5. ماذا يعمل السائق؟
6. من الذى يعمل فى المزرعة ليزرع الرزّ؟
7. اذكر المهن الاضرى سوى المهن التى ذكرت فى القراءة السابقة!
8. اين يعمل التاجر؟
ب. اسأل صاحبك عن احوال التالية!
1
مهنة ابيه
.............................
2
ماذا يعمل ابوه فى العمل
...................................
3
مهنة امه
..........................................
4
ماذا يعمل امه فى العمل
...........................................
5
مكان عمليهما
.........................................
ت. اجعل الكلمات الاتية جملة مفيدة كما فى المثال!
المثال : نسي امى : انالن انساها
1
ذكر/هو: ..................................
6
أغضب/هن: .................................
2
نظر/هم: .....................................
7
اخبر/هو: ...................................
3
كذّب؟انتِ:..................................
8
سامح/هم: ..................................
4
خان/انتَ:....................................
9
احترم/هما:...................................
5
ساعد/هم:.....................................
10
أباح/هى:.....................................
ث. اجعل الكلمات الاتية جملة مفيدة كما فى المثال!
المثال : ذهب/فاطمة/طلب عملا
: ذهبت فاطمة لتطلب عملا
1. جاء/صالحة/قابل صديقها
2. سافر/فوزان/زار عائلته
3. وقف/حبيبة/قرء اكجرنلدة
4. توضأ/سلمان/صلى الظهر
5. جلس/سالم/شاهد التلفزيون
ج. اكتب فى الفراغ انواع المهن!
النمر
المهنة
مكان العمل
1
تاجر
سوق
2
3
4
5
6
7
8
9
10
المطر
شفعى : هيا نمشى بسرعة لأن المطر سينزل
منصور : أظن أن المطر لن ينزل حتى نصل الى البيت
شفعى : انظر ياأخى السماء مغيمة أنا أعتقد أنّ المطر ينزل غزيرا ونحن فى الطريق
منصور : مااظن ذلك لان الريح عا صفة جدا
شفعى : ولكن على كل حال علينا أن نرجع حالا لان المطر اذا نزل ونحن فى الطريق سوف لا أجد مكانا نستطل به
منصور : لا تحزن البشاهنا كثير يمكننا ان نركبه اذا نزل المطر
شفعى : هاهو البشا قد جاء اطلع بسرعة! ان الصوت الرعد يندر بمطر عزير وانا قد اشعى بالخوف من الصاعقة
منصور : واما انا فبخلافك لا اخاف من البرق اوالصاعقه ولكن اخاف من الريح الشديدة لانها قد تسبب لى الزّكام
شفعى : اليس معك انتاغين اوطالك اغبين
منصور : بلى انا مستعد دائما
شفعى : هذا جميل ياخى، وذلك كما قال المثل الاند ونسى استعد المظلة قبل نزول المطر
التربية الحسنة
عبدالسلام : كيف حال البوق الان
حسين : اما الان ياأخى فالتجار فى كل مكان يشكون من كساد الاسواق
عبدالسلام : مالسبب فى هذا؟
حسين : والله اعلم: الفلاحون فى هذا الوقت كذالك يشكون من فساد مزرعتهم فلربّما ذلك من كثيرة المعاصى
عبدالسلام : صحيح. المعصية فى هذا الوقت قد عمت بلادنا فشياننا اكثرهم يتخلقون بأخلاق النصارى واليهود يلبثون ثيابهم ويتثقفون بثقافتهم ويعملون اعمدلهم ويتركون سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم
حسين : واذا كان شباننا اليوم فكيف شباننا فى المستقبل؟
عبدالسلام : نفوض امرنا الى الله ولكن على كل حال يجب علينا ان تدعوهم الى الله ونرشدهم الى طريق الحق حتى يعرفوا الحق عن الباطل والحلال عن الحرام
حسين : نعم، بعضهم لم يعرفوا شيئا من دينهم. الاأنهم كانوا يسمون انفسهم بالمسلمين ولم يعرفوا الاسلام ويقرون الايمان ولم يعلموا حقيقته
عبدالسلام : الخطأ ليس عليهم فقط. بل على ابائهم حيث لم يربوهم تربية اسلامية ولم يدخلوهم فى مدارس الاسلامية
حسين : فماذا يجب علينا ان نعمل فى هذ العصر؟
عبدالسلام : يجب علينا ان نربى اولادنا تربية حسنة ونعلمهم الدين وقراءة القرآن كما نمرتهم على محبة الله ورسوله محمد صلى الله عليه وسلم. وننهاهم عن الاختلاط مع الشبان الذين قد فسدت اخلاقهم
حسين : وكيف اذا كنا لم نستطع تعليم اولادنا بسبب عدم معرفتنا العلوم الدينية او عدم فرصتنا؟
عبدالسلام : هذا سهل ياأخى! نحن نرسل اولادنا الى المعاهد اوالمدارس الاسلامية ليتعلموا هناك من العلماء والاساتذ المخلصين. وانت تستطيع مباشرة عملك فى بيتك
حسين : وكيف بالنسبة لاولادنا الذين يتعلمون فى المدارس العامة الحكومية فى الصباح؟
عبدالسلام : اذا كانو كذالك فعليهم ان يتعلموا فى المساء العلوم الدينية من بعض الاساتذة اويتعلموا مرة اخرى فى المدارس التى تدرس فيها العلوم الدينية. ويتعلمون القرآن بعد صلاة المغرب حتى لم يكن لهم فرصة للاختلاط مع اصحابه الاشراى الذين لاخلاف لهم
حسين : شكرا ياأخى على نصيحتك، عسى الله ان يوفقنا الى الطريق المستقيم
عبدالسلام : آمين.
الأسرة
يااخون، انا هاشم هذه أسرتى! هذا ابى اسمه صالح هو يعمل فى المضنع هو موظف. هذه امى اسمها زينب هى تربى اولادها فى البيتز
فى عائلتى ثلاثة اولاد، وانا الثانى. هذه اختى اسمها هند هى اكبر منّى بثلاث سنوات. هى تدرس فى المدرسة العالية. الآن هى فى الصف الثالث، هى تلميذة مجتهدة وذكيّة.
وهذا اخى اسمه ابراهيم هو أصغر منّى بثلاث سنوات هو يدرس فى المدرسة الابتدائية. الآن هو فى الصف السادس الأنه يرافقنى عند مطالعة الدروس واشترى له الحلو.
فى العطة نحن نجمع وننظف البيت يخرج ابى سيارته فى الفناء ويغسله. اساعده فى عمله، اختى وامى فى المطبخ هما تنظفتان المطبخ وتعدان الطعام.
فى الظهر نذهب الى المسجد الصلاة الظهر جماعة ثم نجتمع فى غرفة الاكل ونتناول الفداء سويّا.
أشكر الله لنعمه شكرا كثيرا.
تدريبات
أ. أجب عن الاسئلة الاتية!
1. ماسم والد هاشم؟
2. اين يعمل والد هاشم؟
3. ماذا تعمل والدة هاشم؟
4. هل الهاشم له اخت؟
5. ماسم اخى هاشم؟
6. ماذا يعمل الاب فى الفناء؟
7. ماذا تعمل امه واخته فى المطبخ؟
8. اين تجمع الاسرة؟
التركيب
مبتدأ + خبر {فعل مضارع مفرد}
Mubtada’ adalah isim yang terletak di awal kalimat (jumlah) dan berfungsi sebagai subjek. Khabar adalah isim yang terletak sesudah mubtada’ serta menyempurnakan kalimat atau berfungsi sebagai predikat. Fiil Mudhare’ mufrad adalah fiil mudhare’ dengan fiil dhamir mustatir yang taqdirannya adalah dhamir mufrad yaitu :
{انا، انت، هو}
saya mandiانا اغتسل dia belajar هى تدرس dia bekerja هو يعمل contoh:
تدريبات
ب. اجعل مبتدأ من الافعال الاتية!
المثال : يكتب : هو يكتب
1. تطبخ : ............................. 5. يدرس :.......................
2. تنطفين : ............................. 6. يجمع :.......................
3. تنتهى : ............................. 7. يرجع :.......................
4. تعمل : ............................. 8. تتناولين :.......................
ت. اكمل الاتية بالكلمات المناسة من فعل المضارع!
1. الامّ ................ فى المطبخ
2. الاب ............... فى المصنع
3. اسحاق ............. فى المدرسة الابتدائية
4. جدى .................... الجريدة
5. زينب .................... فى المدرسة العالية
6. صالح ................... فى الفناء
7. هاشم ................... فى الحمام
8. جدّتى .................. الملابس
ث. استبدل مع تغير مايلزم كما فى المثال!
مثال : هناك تلاميذ ناجحون
: {ولد/مجتهد} هناك اولاد مجتهدون
1. {تلميذ/غائب} .......................................
2. {تاجر/رابع} .........................................
3. {تلميذه/مجتهذة} ...................................
4. {بنت/مريضة} ......................................
5. {ولد/كثير} .........................................
المفردات
يمشى
Berjalan
المدارس الحكومه
Sekolah Negeri
مغيمة
Mendung
فى امكانهم
Mereka bisa
اعتقد
Aku yakin
الاشرار
Orang-orang jahat
غزير
Lebat
نمرته
Melatih
ريح
Angin
الاختلاط
Pergaulan
عاصف
Keras/topan
مباشرة عملك
Melakukan pekerjaan
نستظل
Kami bernaung
لاخلاق
Tidak ada akhlak
لاتحزن
Jangan sedih
كساد الاسواق
Kesepian pasar
لطّش
Gerimis
يتثقفو
Mereka berkebudayaan
بدأ
Mulai
يشكون
Mengeluh
ينزل
Turun
التجار
Pedagang
اطلح
Naiklah
نفوض
Kita serahkan
برق
Kilat
التربية
Pendidkan
صاعفة
Petir
شباننا
Pemuda-pemuda kita
المظلة
Payung
Bahasa Arab
حمزة : يا اخى هل تابعت قصصى الخليفة عمر ابن الخطاب فى قناة RCTIمساء امس؟
بيضاوى : بالأمس لم أستطع متابعة قصصى الخليفة يا أخى.
حمزة : هل لك تلفزيون فى البيت؟
بيضاوى : طبعا اشتراه امّى فى الشهر الماضى.
حمزة : ما ماركته؟
بيضاوى : امى اختار لنا ماركة .....
حمزة : كم ثمنه؟
بيضاوى : ثمنه مليون ومأتين – على فكرة ، هل يجوزلى أن أشاهد التلفاز؟
حمزة : لا بأس عليك، لكن من واجبك كالطالب تنظيم اوقاتك أعنى أنه لازم عليك تقسيم الاوقات جيدا
بين الدراسة والعبادة والراحة.
بيضاوى : شكرا على ارشادك.
حمزة : لاشكر على واجب.
المد رسة
مصطفى : السلام عليكم
منصور : وعليكم السلام ورحمة الله
مصطفى : اين تتعلم؟
منصور : انا اتعلم فى المدارس السلفية باكوغ
مصطفى : هل مدرستك كبيرة؟
منصور : نعم، هي كبيرة.
مصطفى : كم قسما فيها؟
منصور : فيها، اثنا واربعين قسما منها للمدرسة الابتدايئة، وخمس عشرة للثانوية، وخمس عشرة
ايضا للعالية.
مصطفى : فى اى قسم انت تجلس؟
منصور : انا اجلس فى القسم الثالث العالية.
مصطفى : كم حصّة تتعلم كل يوم؟
منصور : اتعلم كل يوم ثمانى حصص.
مصطفى : كم دقيقة لكل حصّة؟
منصور : لكل حصّة اربعون دقيقة.
مصطفى : ماذا تتعلم فى مدرستك؟
منصور : اتعلم فيها العلوم الدينيّة والعلوم العامّة اوالعلوم العصرية.
مصطفى : ما انواع الدروس الدينيّة التى تدرسها؟
منصور : هي كثيرة جدّا ، منها التوحيد، والفقه، والحديث، والقواعد، وغيرها.
مصطفى : وما هي انواع الدروس العامّة فى مدرستك؟
منصور : هي ايضا كثيرة. منها، الحساب، وعلم الطبيعة والجبر، وغيرها.
مصطفى : هل تعلمت ايضا اللغة العربية؟
منصور : نعم، تعلمتها بل هي من الدروس الوئيسيّة فى مدرستى.
مصطفى : ما الدروس التى تتعلق باللغة العربية؟
منصور : هي، المطالعة، والمحادثة، والانشاء، والاملاء، والمحفوظات، والنحو، والصرف،
والبلاغة، وغيرها.
مصطفى : من الذى يعلم العربية؟
منصور : الذى يعلم العربية فى قسمى هو الاستاذ شمس العارفين.
الدكان
احمد : يا يحىي عمى عبد الله يقرءك السلام
يحىي : وعليكم السلام. انت تقصد عمك الذى فتح الدكان فى الشارع كالركير؟
احمد : نعم، اقصد ذلك.
يحىي : على فكرة يا أخى احمد، رايت عمك يشغل كل يوم فى دكانه بدون مساعد.
احمد : كلامك صحيح، هو يخدم الزبائن منفردا ولااحد يساعده
يحىي : لم لا يأخذ احد المساعدين؟
احمد : لأنه دكانه ليس كبيرا فلا حاجة له الى مساعد.
يحىي : لكن رايت دكانه اجيانا مزدحما بالزبائن ولم لاتساعده يا أخى؟
احمد : فى الحقيقة انا أساعده ثلاثة ايام كل الاسبوع.
يحىي : لماذا؟
احمد : لانى اتعلم فى الجامة الحكوميّة.
يحىي : من اين يشترى البضائع؟
احمد : يشتريها من سورابايا.
يحىي : كم مرة يذهب عمك الى سورابايا فى الاسبوع ليأخذ البضائع؟
احمد : يذهب اليها كل اسبوع مرة وذلك فى اليوم الاثنين.
يحىي : لماذا لا يذهب يوم الاحد؟
احمد : لان اكثر الدكاكين مقفلة فى ذلك اليوم.
الدرس الاول
مناظر قريتنا الجميلة
تقع قريتنا بعيدة عن المدينة الكبيرة. وهي قرية من مناطق "بأكوغ"، تنبت فيها الاشجار والازهار الحضرة والمورقة. سوارعها واسعة ونظيفة. هواؤها لطيف وطلق مبايتها منتظمة اهاليها يحبون النظافة فاصبحت مناظرها جميلة.
يشتغل بعض اهاليها فى المز رعة كما يشتغل بعضهم فى المدرسة والسوق والإدارة وغيرها. يجب هاولاء ان يتعاون بعضهم بعضا كما يجب ان يتشاوروا فى امورهم.
ذات يوم اجتمع الاهالى وريئس القرية ليتشاوروا فى اضلاح الشوارع فاتفقوا على اصلاحها يوم الاحد. لان كثيرا منهم لايشتغلون فى ذلك اليوم. فانصرفوا من بيوتهم الى الشوارع ليشتركوا فى التعاون الجماعى على الاصلاح.
تعجبنا من انّ اهالى قريتنا يتحملون المسؤلية عن النظافة وجمال مناظرها. فيستعدون ان يتعاونوا على مصالحها. لذالك نستطيع أن نتمتّع بمنا ظرها الجميلة ونعتزّها.
فنشكرالله تعالى على نعمة التى انعمها على قريتنا. واصبح من واجبنا أن نتحمل المسؤليّة عن جمال وتظافها. ذلك لأنّ الله يحب الجمال ولان النظافة من الايمان.
تدريبات
أ. املاء الفراغ بكلمة تراه مناسبا وفقا لما فى النصى!
1. تقع قريتنا ...... الكبيرة
2. الاهال رئيس القرية ..... للمشاورة
3. تنبت فى قريتنا .....
4. يشتغل بعض اهالى القرية فى .........
5. اهال القرية يحبون .......
ب. أجب عن الاسئلة!
1. لأى شيئ اجتمع اهالى القرية؟
2. لماذا اتفق اهالى القرية ان يضلحوها يوم الاحد؟
3. لما انصرفوا من بيوتهم الى الشوارع؟
4. هل يجب الاهالى التعاون الجماعى؟
5. أين يشتغل بعض اهاليها؟
ت. رتب هذه الكلمات لتكون جملة مفيدة!
1. المسامون – فى – اتنفقوا – الشوارع – تصيلح
2. يحب – ان – يعاونوا – اخاه – المسلم
3. عون – فى – والله – العبد – ماكان – اخيه – العبد
4. زينب – السوق – مع – نزلت – وسط – امها
5. المدرس – المدرسة – فى – يشتغل
ث. حول كما فى المثال!
المثال : أ. فاطمة/تنظر/المناظر
يا فاطمة انظرى ذلك المناظر
ب. تلميذات/لكتب/دروس
ايتها التلميذات اكتبن ذلك الدروس
1. هند/تركب/درجة
2. مريم/تنظر/الاشجار
3. بنات/تقرأ/كتب
4. امهات/تطبح/أرزّ
5. زينب/تعالج/المرض
ج. كوّن خمس جمل فعلية باستخدام هذه الافعال!
1. يتعاون
2. يجتمعون
3. يستعدّ
4. يستغل
5. يتشاورون
الدرس الثانى
ما أسعد احمد
طلب احمد من والده أن يأخذه إلى المسجد حتى يصلى فى جماعة لأنّ رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : "صلاة جماعة تفضل صلاة الفرد بسبع وعشرين درجة". أخذ الأب ولده الى المسجد. فشاهد احمد فى المسجد عددا كبيرا من المصلين يقفون خلق الامام.
وبعد الصلاة القى الامام محاضرة وتحدث عن فوائد صلاة التهجد فقال : "روى عن عمر الخطاب عن النبىي عليه الصلاة والسلام انه قال : "من صلى فى الليل وأحسن الصلاة أكرمه الله تعالى بتسعة اشياء خمسة فى الدنيا واربعة فى الاخرة ".
الخمسة التى فى الدنيا : الحفظه الله من الآفات ويظهر أثر الطاعة فى وجهه ويحبه قلوب عباده الصالحين والناس اجمعين وينطق لسانه بالحكمة ويجعله حكيما: اى يرزقه الفقه.
والاربعة التى فى الآخرة يحشر من القبر أبيض الوجه ويبسّر عليه الحساب ويمر على الصراط كالبرق الخاطف كتابه بيمينه يوم القيامة.
يسعد احمد فى المسجد ويطلب من أبيه أن يأخذه دائما الى هناك ليصلى فى جماعة ويدرس القرآن والحديث وليقابل اصدقائه.
تدريبات
أ. املاء الفراغ بكلمة تراه مناسبا وفقا لما فى النصى!
1. طلب احمد من ابيه ان ...... الى المسجد
2. بعد الصلاة ..... الامام عن فوائد صلاة التهجد
3. فى المسجد ..... كبير من المصلين
4. صلاة الجماعة ...... عن صلاة الفرد
5. اخذ الأب ولده الى ....
ب. أجب عن الاسئلة!
1. اذكر ثلاث من فوائد صلاة الليل!
2. عن اى شيئ تحدث الامام فى محاضرة؟
3. لماذا ذهب احمد الى المسجد؟
4. بم تفضل صلاة الجماعة على صلاة الفرد؟
5. بأي شيئ أكرم الله القائمين فى الأخرة؟
ت. استبدل كما فى المثال مع مراعاة التغير اللازم كما فى المثال!
المثال: {عائشة/المزرعة}
طلب عائشة من ابيها أن يأخذها الى المزرعة.
1. {احمد/المطار}
2. {الاولاد/المدينة}
3. {البنات/الحديقة}
4. {حسن/المسجد}
5. هند/السوق}
ث. رتب هذه الكلمات لتكون جملة مفيدة!
1. الصلاة – خمس – الدين – اقامها – عماد – اقام – فقد – الدين
2. بين – صلة – الله – والعبد – الصلاة – تكون
3. من – الصلاة – ركن – من – الاسلام – اركان
4. يربى – الصلاة – ولده – كيفيه – عن – الوالد
5. والعبادة – من – حصن – الصلاة – الفواخش
ج. حول الالفاظ المفردة فى اكمل الاتية الى صيغة الجمع مع مراعاة التغيير اللازم!
1. تحدث المحاضر عن فائدة العمل الصالح
2. المأموم يقوم وراء الامام
3. رئت الطالبة الصورة فى السوق فاستراها
4. المسلم صلى الظهر فى المسجد
5. المدرس درس الطلاب فى الفصل
ح. استبدل مراعاة التغيير اللازم كما فى المثال!
المثال: شاهد احمد عددا كبيرا من المصلين
{استقبل/القادمون}
استقبل احمد عددا كبيرا من القادمين
1. {ساعد/المسلمون}
2. اشترى/الصباغون}
3. {عرف/المدرسون}
4. {سقى/اللاعبون}
5. {نظر/البائعون}
الدرس الثالث
فى العطلة
طارق : ماشاء الله اراك مستعدّا للامتحانات ياصديقى
ياسر : الحمد لله لقد راجعت جميع الدروس
طارق : فى الحقيقة انا لا افكر فى الامتحانات فقط وانما أفكّر ايضا فيما بعد الامتحانات
ياسر : نعنى العطلة. حقا تلك مشكلة كبرى. شهرين كاملة يجب إن نبحث مند الان
طارق : لابد من التحطيط وكما قالوا : الوقت كالبسيف ان لم تقطعه قطعك
ياسر : على فكرة الى اين تتنزه بمناسبة هذه العطلة؟
طارق : لاادرى يااخى من الممكن سأزور عمتى فى بندوغ لانى لم ازرها منذ اقامتها هناك
ياسر : هل هي مقيمة هناك؟
طارق : نعم، هي مقيمة هناك مع زوجها لان زوجها من بندوغ
ياسر : طيب، لكنّى سمعت أن أصحابك فى المدرسة سيقضون اوقاتهم فى رحلة ريفيّة الى فونشاء
اتريد مشاركتهم فى رحلتهم؟
طارق : لا، لأنّى قد فررت الذهاب الى بندوغ وقد كتبت الرسالة الى عمتى بذالك
ياسر : انك يااخى لن تتحصل على ما يسرك كثيرا لانك ذهبت من المدينة الى المدينة. ليس هناك تجول
كثيرا؟ لوذهبت الى الريف لرايت مايستر قلبك من المناظر الجميلة وتمتعت بالهواء الطلق.
طارق : ولكن ارغب فى رؤية مدينة بندوغ لأنى لم اذهب اليها قط وكثير من الناس يمدحونها ويفضلونها
على المدن الاخرى.
ياسر : اود ان اذهب معك الى قرية جدّتى
طارق : عفوا يااخى انا لااستطيع
ياسر : اذا كنت منفردا؟
طارق : لا بأس
ياسر : طيب
صحيح ام خطأ
أ. اذا كانت الجملة صحيحة قل {صحيح} واذا كانت خطأ قل {خطأ} ثم صحح الخطأ!
1. رجع ياسر جميع الدروس
2. كان طارق يفكر فى العطلة
3. ستكون عطلة المدرسة ثلاث اشهر
4. زار طارق بعض البلاد الاجنية
5. يشارك طارق فى رحلة اصحابه
ب. أجب عن الاسئلة!
1. عن اى شيئ تحدث الصديقان؟
2. لماذا يفكر طارق فى العطلة؟
3. الى اين سيذهب طارق فى العطلة؟
4. كيف سيقضى اصحاب ياسر العطلة؟
5. اين تكن عمة ياسر؟
ت. كون اسئلة مستعيلا بالكلمات الآتية!
1. {بم/الطالبات}
2. {لم/المدرسون}
3. {فى اي/ستعود}
4. {فى كم/المدرسة}
5. {لمن/الجديدة}
ث. هات جملا كما فى المثال!
المثال: م- القراءة مفيدة
1. ان القراءة مفيدة
2. لاشك ان القراءة مفيدة
1. م- الدرس سهل
أ. . ......................................
ب. ......................................
2. م- الطالبة نشيطة
أ. .....................................
ب. .....................................
3. م- البنت مطيعة
أ. .....................................
ب. .....................................
4. م- السوق مزدحم
أ. .....................................
ب. .....................................
5. م- الطريق طويلة
أ. .....................................
ب. .....................................
ملاحظات
تركيب اضافى
1. Yaitu struktur yang terdiri dari مضاف dan مضاف اليه.
مثال : قلم محمد قلم : مضاف
محمد : مضاف اليه
قلمه قلم : مضاف
الهاء : مضاف اليه
مضاف اليه umumnya dibaca مجرور . مضاف اليه dapat berupa isim dhahir seperti:
بنت عائشة dan dapat berupa isim dhamir seperti: بيتها
تدريب على التراكيب
أ. استبدل كما فى المثال!
المثال: أ. قلم/خالد/جميل
هذا قلم خالد. قلمه جميل
ب. سيارة/فاطمة/جديدة
هذه سيارة فاطمة. سيارتها جديدة
1. دراجة/احمد/رخيصة
2. كتاب/هند/جميل
3. حقيبة/مريم/غالبة
4. مسطرة/على/طويلة
5. مرسم/حسنة/قصير
2. Ada beberapa hal yang harus di perhatikan dalam membentuk تركيب اضافى yaitu:
a. مضاف tidak boleh di tanwin dan di bumbuhi ال serta tidak boleh ada nun sukun
b. مضاف اليه hukunya jar
تطبيق وتقويم
أ. اجعل كلمتين بين القوسين تركيبا اضافيا!
1. {الدراجة + خالد} .........................................................................
2. {مسطرة + هند} ...........................................................................
3. {قلم + الاستاذ} ...........................................................................
4. {السيارة + المدير} ........................................................................
5. {الدرس + الحساب} ......................................................................
المفردات
القماش
Kain
يشتغل
Bekerja
الازار
Sarung
يبيع
Menjual
الكوفيه
Kopyah
يقفّل
Menutup
البضائع
Barang-barang dagangan
يشترى
Membeli
لاحاجة
Tidak perlu
يفتح
Membuka
الدكاكين
Toko-toko
يتولى العمل
Melakukan pekerjaan
الحكومه
Pemerintah
بعض الاحيان
Kadang-kadang
رخيصة
Murah
يستخدم
Mempergunakan
غالى
Mahal
إستأجر
Menyewa
زبائن
Langganan-langganan
يقنع
Merasa puas
اهل القرى
Orang-orang desa
حصّة
Jam pelajaran
الزح
Keuntungan
دقيقة
Menit
التاريح
Sejarah
علم الطبيعة
Ilmu alam
الجير
Al jabar
الهندسة
Ilmu ukur
الرّئيسيّة
pokok
تأخر
Terlambat
زيارة المريض
حامد : السلام عليكم ورحمة الله
حسن : وعليكم السلام ورحمة الله تفضل اذخل!
حامد : شكرا، بماذا غبت عن المدرسة بالامس يااخى؟
حسن : نعم كتتُ مريضا، اصابنى الحمّى والصّداع. هل سأل الاستاذ عنى؟
حامد : نعم سألنى عنك
حسن : ثم ماذا قلتَ له؟
حامد : قلت له لاادرى لانى طبعا لاأعرفُ حالك ولماذا لم تكتب اليه الرسالة؟
حسن : بالحقيقة يااخى قد كتبتُ اليه الرّسالة ولكن لم أجد من يحملها اليه
حامد : كيف حالك الان؟
حسن : الآن الحمدلله قد تحسّنتْ وإن شاء الله غدًا سأدخل المدرسة
حامد : لاتكلف نفسك اذا كنت لاتزال مريضا وسأخير الأستاذ بأنك مريضٌ
حسن : لا،لا يااخى قد شعرتُ بالصحة والعافية والحمدلله
حامد : اذًا ستدخل المدرسة غدا
حسن : إن شاء لله أرجو دعاءك
حامد : شفاك الله بشفاء تام. هيا خصة ياأخى انا سأرجع
حسن : لم تسعجل؟ اماتنظر القهوة اوّلا؟
حامد : لا،لا ياأخى شكرا كثيرا لأنى سأذهب الى السوق
حسن : شكرا على زيارتكم او والى اللقاء
المهنة
مهن الناس متنوعة، منهم مدرس ومنهدس وطبيب وفلاّح وسائق وتاجر. هم يعملون ليكون حياة الناس يسيرة وسعيدة.
هذا مدرس، هو يقوم امام الفصل ويريد ان يعلم تلاميذه خيرا ولن يعلمهم شرّا. يريد المدرس ان يكون تلاميذه عالمين صالحين ونافعين.
هذا طبيب، هو يعمل فى المستشفى ويريدان ان يعالج المرض ليصحوا اجسامهم. أنظر! ذلك مهندس هو يريد ان يبنى البنيان والعمارات ليسكن ويعمل الناس فيها، هو يبنى بنيانا قوية ولن يبنى بنيانًا ضعيفة.
وذلك فلاح هو يحرث مزرعته ويريد ان يزرع الزّرّ. هو يعمل ليعد الطعام للناس ولن يستيريح قبل أن ينتهى عمله.
هذا سائق. هو يسوق الحافلة ليحمل الناس من مدينة الى مدينة اخرى لن يصلح حياة الناس بغير عمل سائق. وهل ذهبت الى السوق؟ هناك تجّاراهم يريدون ان يبيغوا اشياء من لوازم الناس.
هل تمنى ان تكون لكم مهنة نافعة فى المستقبل؟ ان تكونوا طبيبا مشهوار اومهندسا ذكيّا او تاجرا ضادقا فهو سواء. عملهم نافع فى حياة الناس كما قبل خيرالناس انفعهم للناس
تدريبات
أ. أجب عن الاسئلة الاتية!
1. ماذا يعمل المدرس؟
2. ماذا يعمل التجار؟
3. ماذا يعمل الطبيب؟
4. ماذا يعمل المهندس؟
5. ماذا يعمل السائق؟
6. من الذى يعمل فى المزرعة ليزرع الرزّ؟
7. اذكر المهن الاضرى سوى المهن التى ذكرت فى القراءة السابقة!
8. اين يعمل التاجر؟
ب. اسأل صاحبك عن احوال التالية!
1
مهنة ابيه
.............................
2
ماذا يعمل ابوه فى العمل
...................................
3
مهنة امه
..........................................
4
ماذا يعمل امه فى العمل
...........................................
5
مكان عمليهما
.........................................
ت. اجعل الكلمات الاتية جملة مفيدة كما فى المثال!
المثال : نسي امى : انالن انساها
1
ذكر/هو: ..................................
6
أغضب/هن: .................................
2
نظر/هم: .....................................
7
اخبر/هو: ...................................
3
كذّب؟انتِ:..................................
8
سامح/هم: ..................................
4
خان/انتَ:....................................
9
احترم/هما:...................................
5
ساعد/هم:.....................................
10
أباح/هى:.....................................
ث. اجعل الكلمات الاتية جملة مفيدة كما فى المثال!
المثال : ذهب/فاطمة/طلب عملا
: ذهبت فاطمة لتطلب عملا
1. جاء/صالحة/قابل صديقها
2. سافر/فوزان/زار عائلته
3. وقف/حبيبة/قرء اكجرنلدة
4. توضأ/سلمان/صلى الظهر
5. جلس/سالم/شاهد التلفزيون
ج. اكتب فى الفراغ انواع المهن!
النمر
المهنة
مكان العمل
1
تاجر
سوق
2
3
4
5
6
7
8
9
10
المطر
شفعى : هيا نمشى بسرعة لأن المطر سينزل
منصور : أظن أن المطر لن ينزل حتى نصل الى البيت
شفعى : انظر ياأخى السماء مغيمة أنا أعتقد أنّ المطر ينزل غزيرا ونحن فى الطريق
منصور : مااظن ذلك لان الريح عا صفة جدا
شفعى : ولكن على كل حال علينا أن نرجع حالا لان المطر اذا نزل ونحن فى الطريق سوف لا أجد مكانا نستطل به
منصور : لا تحزن البشاهنا كثير يمكننا ان نركبه اذا نزل المطر
شفعى : هاهو البشا قد جاء اطلع بسرعة! ان الصوت الرعد يندر بمطر عزير وانا قد اشعى بالخوف من الصاعقة
منصور : واما انا فبخلافك لا اخاف من البرق اوالصاعقه ولكن اخاف من الريح الشديدة لانها قد تسبب لى الزّكام
شفعى : اليس معك انتاغين اوطالك اغبين
منصور : بلى انا مستعد دائما
شفعى : هذا جميل ياخى، وذلك كما قال المثل الاند ونسى استعد المظلة قبل نزول المطر
التربية الحسنة
عبدالسلام : كيف حال البوق الان
حسين : اما الان ياأخى فالتجار فى كل مكان يشكون من كساد الاسواق
عبدالسلام : مالسبب فى هذا؟
حسين : والله اعلم: الفلاحون فى هذا الوقت كذالك يشكون من فساد مزرعتهم فلربّما ذلك من كثيرة المعاصى
عبدالسلام : صحيح. المعصية فى هذا الوقت قد عمت بلادنا فشياننا اكثرهم يتخلقون بأخلاق النصارى واليهود يلبثون ثيابهم ويتثقفون بثقافتهم ويعملون اعمدلهم ويتركون سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم
حسين : واذا كان شباننا اليوم فكيف شباننا فى المستقبل؟
عبدالسلام : نفوض امرنا الى الله ولكن على كل حال يجب علينا ان تدعوهم الى الله ونرشدهم الى طريق الحق حتى يعرفوا الحق عن الباطل والحلال عن الحرام
حسين : نعم، بعضهم لم يعرفوا شيئا من دينهم. الاأنهم كانوا يسمون انفسهم بالمسلمين ولم يعرفوا الاسلام ويقرون الايمان ولم يعلموا حقيقته
عبدالسلام : الخطأ ليس عليهم فقط. بل على ابائهم حيث لم يربوهم تربية اسلامية ولم يدخلوهم فى مدارس الاسلامية
حسين : فماذا يجب علينا ان نعمل فى هذ العصر؟
عبدالسلام : يجب علينا ان نربى اولادنا تربية حسنة ونعلمهم الدين وقراءة القرآن كما نمرتهم على محبة الله ورسوله محمد صلى الله عليه وسلم. وننهاهم عن الاختلاط مع الشبان الذين قد فسدت اخلاقهم
حسين : وكيف اذا كنا لم نستطع تعليم اولادنا بسبب عدم معرفتنا العلوم الدينية او عدم فرصتنا؟
عبدالسلام : هذا سهل ياأخى! نحن نرسل اولادنا الى المعاهد اوالمدارس الاسلامية ليتعلموا هناك من العلماء والاساتذ المخلصين. وانت تستطيع مباشرة عملك فى بيتك
حسين : وكيف بالنسبة لاولادنا الذين يتعلمون فى المدارس العامة الحكومية فى الصباح؟
عبدالسلام : اذا كانو كذالك فعليهم ان يتعلموا فى المساء العلوم الدينية من بعض الاساتذة اويتعلموا مرة اخرى فى المدارس التى تدرس فيها العلوم الدينية. ويتعلمون القرآن بعد صلاة المغرب حتى لم يكن لهم فرصة للاختلاط مع اصحابه الاشراى الذين لاخلاف لهم
حسين : شكرا ياأخى على نصيحتك، عسى الله ان يوفقنا الى الطريق المستقيم
عبدالسلام : آمين.
الأسرة
يااخون، انا هاشم هذه أسرتى! هذا ابى اسمه صالح هو يعمل فى المضنع هو موظف. هذه امى اسمها زينب هى تربى اولادها فى البيتز
فى عائلتى ثلاثة اولاد، وانا الثانى. هذه اختى اسمها هند هى اكبر منّى بثلاث سنوات. هى تدرس فى المدرسة العالية. الآن هى فى الصف الثالث، هى تلميذة مجتهدة وذكيّة.
وهذا اخى اسمه ابراهيم هو أصغر منّى بثلاث سنوات هو يدرس فى المدرسة الابتدائية. الآن هو فى الصف السادس الأنه يرافقنى عند مطالعة الدروس واشترى له الحلو.
فى العطة نحن نجمع وننظف البيت يخرج ابى سيارته فى الفناء ويغسله. اساعده فى عمله، اختى وامى فى المطبخ هما تنظفتان المطبخ وتعدان الطعام.
فى الظهر نذهب الى المسجد الصلاة الظهر جماعة ثم نجتمع فى غرفة الاكل ونتناول الفداء سويّا.
أشكر الله لنعمه شكرا كثيرا.
تدريبات
أ. أجب عن الاسئلة الاتية!
1. ماسم والد هاشم؟
2. اين يعمل والد هاشم؟
3. ماذا تعمل والدة هاشم؟
4. هل الهاشم له اخت؟
5. ماسم اخى هاشم؟
6. ماذا يعمل الاب فى الفناء؟
7. ماذا تعمل امه واخته فى المطبخ؟
8. اين تجمع الاسرة؟
التركيب
مبتدأ + خبر {فعل مضارع مفرد}
Mubtada’ adalah isim yang terletak di awal kalimat (jumlah) dan berfungsi sebagai subjek. Khabar adalah isim yang terletak sesudah mubtada’ serta menyempurnakan kalimat atau berfungsi sebagai predikat. Fiil Mudhare’ mufrad adalah fiil mudhare’ dengan fiil dhamir mustatir yang taqdirannya adalah dhamir mufrad yaitu :
{انا، انت، هو}
saya mandiانا اغتسل dia belajar هى تدرس dia bekerja هو يعمل contoh:
تدريبات
ب. اجعل مبتدأ من الافعال الاتية!
المثال : يكتب : هو يكتب
1. تطبخ : ............................. 5. يدرس :.......................
2. تنطفين : ............................. 6. يجمع :.......................
3. تنتهى : ............................. 7. يرجع :.......................
4. تعمل : ............................. 8. تتناولين :.......................
ت. اكمل الاتية بالكلمات المناسة من فعل المضارع!
1. الامّ ................ فى المطبخ
2. الاب ............... فى المصنع
3. اسحاق ............. فى المدرسة الابتدائية
4. جدى .................... الجريدة
5. زينب .................... فى المدرسة العالية
6. صالح ................... فى الفناء
7. هاشم ................... فى الحمام
8. جدّتى .................. الملابس
ث. استبدل مع تغير مايلزم كما فى المثال!
مثال : هناك تلاميذ ناجحون
: {ولد/مجتهد} هناك اولاد مجتهدون
1. {تلميذ/غائب} .......................................
2. {تاجر/رابع} .........................................
3. {تلميذه/مجتهذة} ...................................
4. {بنت/مريضة} ......................................
5. {ولد/كثير} .........................................
المفردات
يمشى
Berjalan
المدارس الحكومه
Sekolah Negeri
مغيمة
Mendung
فى امكانهم
Mereka bisa
اعتقد
Aku yakin
الاشرار
Orang-orang jahat
غزير
Lebat
نمرته
Melatih
ريح
Angin
الاختلاط
Pergaulan
عاصف
Keras/topan
مباشرة عملك
Melakukan pekerjaan
نستظل
Kami bernaung
لاخلاق
Tidak ada akhlak
لاتحزن
Jangan sedih
كساد الاسواق
Kesepian pasar
لطّش
Gerimis
يتثقفو
Mereka berkebudayaan
بدأ
Mulai
يشكون
Mengeluh
ينزل
Turun
التجار
Pedagang
اطلح
Naiklah
نفوض
Kita serahkan
برق
Kilat
التربية
Pendidkan
صاعفة
Petir
شباننا
Pemuda-pemuda kita
المظلة
Payung
